2028 대학입시제도 개편에 따른 전형 개선 연구경희대, 성균관대, 연세대, 중앙대 공동 연구 1. 연구 목적2028 대학입시제도 개편에 따른 대입 전형 개선 방향 도출정부 정책 변화 및 선행 연구를 바탕으로 실증적 조사 실시 2. 연구 방법전국 고교 교사 및 대학 입학사정관 대상 설문조사전문가 그룹 대상 2차 델파이 조사설문 및 델파이 결과를 기반으로 전문가 자문회의(FGI) 실시 3. 주요 결과 가. 전형 비율 조정 방향학생부종합전형: 약 40% 확대수능위주전형: 약 30%로 축소 또는 유지논술위주전형: 약 15%로 축소 또는 유지학생부교과전형 및 실기/실적위주전형: 현행 유지나. 수능전형 보완 방안수능 변별력 저하에 따른 학생부 병행 활용 필요교사: 학생부 대부분 항목 병행 활용에 긍정적입학..

[원문]경희대학교는 2022 개정 교육과정이 적용되는 현재 고등학교 1학년의 과목 선택을 돕고자 교과 이수 권장과목을 발표한다. 2028학년도는 수능과 내신, 교육과정에서 큰 변화가 있다. 수능 체계가 통합형 수능으로 개편되면서 수학의 선택과목인 미적분Ⅱ, 기하와 과학의 선택과목인 물리학, 화학, 생명과학, 지구과학이 수능 출제 범위에서 제외된다. 학생부 내신도 9등급제에 5등급제로 바뀐다. 또한, 2025년 고등학교 1학년에 처음 적용되는 2022 개정 교육과정은 수학․과학 교과의 과목명이 변경되고 과학Ⅱ가 두 과목으로 나뉘어지며 수업의 범위도 바뀐다. 정보교과도 분리 신설된다. 이러한 2028년 수능과 내신, 교육과정의 변화에 맞춰 대학 입학전형도 시의적절하게 대응해 가야 한다.이에 경희대학교는 20..

[학생부종합전형] 서울대학교지역균형전형계열모집단위필수응시탐구반영수능최저공통/인문자전, 인문전체　2과목평균*수능 4개 영역 필수 응시* 국, 수, 영, 탐(사/과)(2과목평균) 중 3개 영역 합 7이내자연의예과, 기계공학, 전기정보공학, 에너지자원공학물리교육, 화학교육, 생물교육, 물리천문학부-물리학바이오시스템소재학, 조경지역시스템공학, 화학부식물생산과학, 식품동물생명공학, 항공우주공학　2과목평균*수능 4개 영역 필수 응시* 국, 수(미적/기하), 영, 탐(과)(2과목평균) 중 3개 영역 합 7이내(과탐 동일과목 Ⅰ,Ⅱ 불가, 물리학Ⅰ·Ⅱ, 화학Ⅰ·Ⅱ 중 1과목 필수 응시)자연전체　2과목평균*수능 4개 영역 필수 응시* 국, 수(미적/기하), 영, 탐(과)(2과목평균) 중 3개 영역 합 7이내 (과탐 동일..

1. 2028 서울대 대입전형 운영 체제(안) 변화1) 수시모집기존 수시 대학 신입학생 입학전형의 기본 틀 유지지역균형전형 도입 취지를 살리고 역량 중심 평가 체제 구현  2) 정시모집일반전형 단계에서 교과역량평가의 반영 비중 확대, 기회균형 교과역량평가 도입지역균형전형 실시 모집단위 확장(광역화 및 실시 모집단위 확대)   2. 역량 중심 평가 체제로의 개편 1) 수시모집 종합역량평가(서류평가)종합사고역량 : 깊이 있는 지식을 잘 갖추고 분석적，비판적 사고력 및 판단력을 나타내는가창의탐구역량 : 열린 태도，유연한사고，호기심을 바탕으로 주어진 지식을 다른 지식과 연계·확장하고 스스로 탐구방법을 찾아 문제를 해결하는 능력이 나타나는가공동체역량 : 학교생활과정에서 타인 존중이나 긍정적 가치관，윤리적 태도 등..

1. 지역균형전형 도입 취지인 다양성과 공공성 실현1) 수시지원자격 일반고(자공고 포함)로 함 : 지역균형전형 본래의 취지를 살리고 일반고 우수 인재 발굴학교별 추천인원 3명으로 확대(기존 2명) : 수도권 편중 완화 및 고교별 지원기회 확대수능최저학력기준 미적용 : 학교 교육에 충실한 학생 선발, 교육 환경 및 여건에 따른 수능 유/불리 해소2) 정시지원자격 일반고(자공고 포함)로 제한 : 수도권 편중 완화일반전형 일부 인원 지역균형으로 선발 확대 : 학교생활 충실도 반영 강화 ※ 전문가 의견    ·   SNU 역량평가 면접 적용에 있어 지역균형전형에서는 학생부를 활용하자는 방안    ·   고교 이공계 쏠림 방지 및 대학 학문 보호를 위해 추천 인원 3명중 1명은 인문계열 전공 지원 권장  2. S..

2028 대입전형자료(학교생활기록부) 변경사항 1. 과목별 평가정보 지필평가-수행평가 비중수행평가 영역명성취도별 분할점수 2. 교과 운영 특이사항과목 개설 유형 : 공동교육과정, 온라인학교, 학교 밖 교육 등과목 이수 상황 : 출석률 미달로 인한 추가학습 이수, 미이수, 대체이수 등학적변동 특이사항 : 편입·전학 등으로 인한 이수과목 차이 등   -----------------------------------------------------[참고] 분할점수와 성취도별 분할점수 산출방법1. 분할점수란?평가 과정에서 학생들의 성취 혹은 수행 정도의 차이를 구별하기 위해 둘 이상의 범주 혹은 집단으로 분류하는 점수(고정 분할점수, 추정 분할점수) 2. 분할점수 산출 방법고정 분할점수 추정 분할점수 : 문항정보..