2028학년도 서울대학교 대입전형 개편 방안(1) 주요변화

 

 

1. 지역균형전형 도입 취지인 다양성과 공공성 실현

1) 수시

• 지원자격 일반고(자공고 포함)로 함 : 지역균형전형 본래의 취지를 살리고 일반고 우수 인재 발굴
• 학교별 추천인원 3명으로 확대(기존 2명) : 수도권 편중 완화 및 고교별 지원기회 확대
• 수능최저학력기준 미적용 : 학교 교육에 충실한 학생 선발, 교육 환경 및 여건에 따른 수능 유/불리 해소

2) 정시

• 지원자격 일반고(자공고 포함)로 제한 : 수도권 편중 완화
• 일반전형 일부 인원 지역균형으로 선발 확대 : 학교생활 충실도 반영 강화

 

※ 전문가 의견

    ·   SNU 역량평가 면접 적용에 있어 지역균형전형에서는 학생부를 활용하자는 방안

    ·   고교 이공계 쏠림 방지 및 대학 학문 보호를 위해 추천 인원 3명중 1명은 인문계열 전공 지원 권장

 

 

2. SNU 역량평가 면접 도입

1) 내용

• 학생마다 발휘하는 주도적 개별 역량 확인 : 서울대의 교육 변화와 고교의 학생중심 교육 강조에 따라 학생이 자신만의 방식으로 문제에 접근하고 과제를 수행하는 기량과 창의성을 발휘할 수 있는 면접
• 면접관 조력 강화와 심층 탐침질문을 통해 학생의 역량 확인 : 창의성과 다면성을 이끄는 열린문항과 학생 답변에 기반한 탐침 질문을 활용하여 어떤 수준의 학생이든 자신의 고유한 학습 경험에 따라 답변이 가능한 면접
• 모집단위 특성에 따른 면접 운영 : 면접관과 학생 사이의 개별 토론 진행 방식으로 역량평가 기준 적용 

2) 유형

• 창의적 문제해결 면접 : 현실적인 문제 상황에 대한 질문을 배운 지식을 활용하여 창의적이면서도 효과적인 방식으로 해결하는 과정을 통해 종합적 사고, 창의적 사고, 지식 탐구, 의사소통 등의 역량을 평가
• 융합적 과제수행 면접 : 배운 지식을 창의적이고 융합적으로 활영하여 프로젝트 성격의 과제를 수행하는 과정을 통해 종합적 사고, 창의적 사고, 지식 탐구, 의사 소통, 공통체 등의 역량을 평가
• 분석적 주제토론 면접 : 첨예한 논쟁 주제나 다양한 의견을 피력할 수 있는 주제를 제시하여 이에 대한 의견과 입장을 설명하고 토론하는 과정을 통해 종합적 사고, 창의적 사고, 지식 탐구, 의사 소통, 공통체 등의 역량을 평가 

 

 

3. 정시모집 교과역량평가 강화

1) 방향

• 수능에서 확인하지 못하는 학생의 개별 특성과 자질을 진로·적성에 따른 과목 선택 이수 내용 및 학업수행 경험의 수준과 깊이를 확인하여 신입생의 대학 학업준비도를 판단
• 수능은 대학 수학을 위한 기본 학업소양 검증에 활용하고 수능위주전형에서도 고교 학습과 연계를 강화하는 교과역량평가를 확대 적용함

2) 내용

• 교육과정에서 이수한 모든 교과(목)을 평가하며，과목별 교과성취도와 진로·적성에 따른 과목 선택 이수 내용과 교과(목)별 학습활동에서 나타나는 주도적인 교과 학업역량을 평가
• 교과정성평가 : 교과성취도는 교과별 학습활동 수행 내용을 바탕으로 고교 교육과정 성취기준에 따른 성취수준의 내용을 종합적으로 고려하여 정성적으로 평가
• 공동체역량 반영 : 학업 수행 내용의 충실성뿐만 아니라 소통·공감능력，성실성，윤리적 실천 등 공동체역량도 함께 평가  

3) 평가항목 및 영역

• 과목 이수 충실도 : 교과목 이수 현황
    · 진로적성에 따른 선택과목 이수 내용
    · 교과목별 위계에 따른 선택과목 이수 내용
• 학업성취도 : 교과목 학업성취도
    · 공통과목과 선택과목의 성취도
    · 과목 특성, 수강자 수, 원점수, 과목평균, 성취도별 분포비율, 학점 수 등을 고려
• 학업 수행 내용 : 세부능력 및 특기사항
    · 과목별 성취기준과 성취수준의 특성에 따른 학습활동의 충실도
    · 고교 교과목별 수업 학습 활동에서 함양한 교육과종 성취 수준에 따른 교과 역량
• 공동체 역량 : 교과학습발달상황, 행특, 출결, 학폭 
    · 소통/공감 능력, 협업 능력
    · 성실성, 윤리적 실천 등

4) 평가방법

• 평가방법 : 2명의 평가자가 교과역량평가 등급에 따른 점수를 부여하여 평균 산출
• 평가등급 : A+ / A / B+ / B / C+ / C

 

※ 전문가 의견
 ·  학교 교육과정 편성 및 운영의 중요성 증대를 최우선으로 꼽음
 ·  진로/적성에 따른 과목 수강 활성화에 미치는 영향이 수시 종합역량평가에 비해 높게 나타
 ·  다른 대학 정시 교과 영역 반영 여부 및 교과 성적에 대한 부담으로 인한 중도 이탈 가능성 제기됨